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山东东阿:中青年教师工作室助力成长“三级跳”

文章来源:www.czghj.com 发布时间:2020-01-25 点击数:1582 次

  摘要

  日前,山东省东阿县实验高中为17名中青年教师举行了隆重的工作室晋级“入室仪式”:14名青年教师由初级晋级到中级,3名教师由中级晋级到高级。据悉,设置教师专业发展“三级工作室”,是东阿县教育局近年来加强教师队伍建设的一项创新举措,旨在精准推进教师专业发展,提升教师专业素质,助力教师实现专业成长“三级跳”。

  日前,山东省东阿县实验高中为17名中青年教师举行了隆重的工作室晋级“入室仪式”:14名青年教师由初级晋级到中级,3名教师由中级晋级到高级。据悉,设置教师专业发展“三级工作室”,是东阿县教育局近年来加强教师队伍建设的一项创新举措,旨在精准推进教师专业发展,提升教师专业素质,助力教师实现专业成长“三级跳”。

  众所周知,教师职业上升的通道和展示平台极其有限。在行政序列晋升阶梯中,大多数教师很难找到合适的位置,容易造成教师尤其是青年教师在成长过程中的挫败感和失落感。

  “如何让更多的青年教师敢于有梦、勇于追梦,而不仅仅是‘当官梦’,这是值得我们教育管理者深思的问题。最终我们选择在教师专业化发展上找答案,于是就有了通过设置教师专业发展三级工作室为教师成长搭梯子的想法。”东阿县教育局局长朱传增谈起这项工作创新的初衷。

  初级工作室,也称青蓝体验室,以吸收青年教师为主,只要青年教师有意愿,都可以参与进来。在这个工作室里,教师思想活跃,具有强烈的上进心和进取心,每周举行一次学科课题组研讨活动,由工作室组长负责召集和主持,主要组织青年教师听课、评课,进行自我反思和同伴互助。

  中级工作室,也称名师工作室。这个工作室由具有丰富的教学经验、已积累一定教育业绩的教师组成,他们锐意进取,能够围绕某一个专题开展教育教学活动和实验研究。

  高级工作室,即专家引领室。这个工作室由市级以上的名师以及在某一学科在全省乃至全国具有一定影响力的教师组成。他们负责组织带领学校骨干教师精研教材,细磨课堂,学习反思,提高教育教学成效。专家教师享受校长级待遇。

  中级工作室和高级工作室实行经费预算制,经费通过校委会和教师代表大会审核后,可以自行掌握开支。只要在项目许可范围内,工作室负责人有自主支配权。这两个工作室的成员由校委会和教师代表大会选举产生,每年选举一次。低一级别工作室成员也可申请加入高一级别工作室,但是必须经过学校的学术评委小组进行鉴定,鉴定合格后在教师代表大会上由教师投票决定能否晋级。

  据了解,东阿县共有30所学校,目前每所学校都成立了“三级工作室”,全县共有教师3864名,其中参加初级工作室的教师2213名,中级工作室的教师1024名,高级工作室的教师421名,多数教师都在各级别工作室找到了自己的位置。

  “三级工作室的成立为教师专业化发展搭建了一个平台。现在学校里教师们议论最多的都是自己工作室的事情。大家心里都有一个梦想,就是明年自己要争取进哪个工作室。在哪个工作室行走意味着个人专业技能的修炼情况。”东阿县铜城街道大秦小学教师丁彬如是说。

  的确,三级工作室的设置为教师提供了指向明确的成长路径,加快了教师的成长步伐。此次东阿实验高中晋级到高级工作室的3名教师,均入选了2015年度“东阿名师”评选。