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中山市教育工委机关一支部名师主题实践日活动

文章来源:www.czghj.com 发布时间:2020-01-04 点击数:734 次

  2016年6月23日,中山市教育工委机关一支部名师带动战略主题实践日活动——楼卫琴名师工作室之课堂观察活动在中山市华侨中学举行。中山市教研室何晋中主任、中山市教研室历史教研员楼卫琴老师、楼卫琴名师工作室的全体学员以及中山市华侨中学的部分老师代表30多人参加了本次活动。活动由楼卫琴名师工作室课堂观察组组长陈建春主持。

  本次活动内容主要分为三个环节进行。第一环节由主持人陈建春老师介绍课堂观察量表的使用并研讨本次活动量表的设计。他简单分析了课堂观察量表的栏目设置,指出此次课堂观察的重点应着力于观察批判性思维和历史学科核心素养培养的教学行为分析。

  第二环节,对中山市华侨中学陈伟平老师执教的公开课高一《经济全球化的趋势》进行观察。陈伟平老师从基础性、典型性、批判性三个角度建构课堂教学,尤其是基于批判性思维的培养对高一复习课教学与全国卷高考的衔接进行了创造性的探索。

  第三环节,活动的参与者借助课堂观察量表,围绕批判性思维和历史学科核心素养培养这两大主题进行了深入研讨,现场气氛非常活跃,执教者与观课的工作室成员之间不断形成对问题认识与解决的交锋。这样的研课充分说明2016年新鲜出炉的中高考试题已经让老师认识到,在高考试题对学科核心素养和思维技能的考查幅度与难度均逐步加大的形势下,要想提升中学生应对中、高考备考的能力,需要教师在课堂发挥积极的思维引导尤其是批判性思维的培育。

  主题研讨中,中山市华侨中学的陈建春、陈伟平、袁志海老师、中山市一中的欧阳旭、李宇老师、中山市实验中学的刘刚、周丽丽老师、东区中学口小勇老师分别从不同观察点对这一课中批判性思维的培育进行了深入的分析,也对如何将设计进一步优化更有效地落实思维能力的培养提出了许多改进的建议。

  楼卫琴老师则强调,在历史课堂教学中,历史学科素养的培养契机无处不在,需要老师们有意识地设计。课堂观察不能泛泛而谈,应该着力于课堂设计中的某一个点进行分析评价,以求不断完善。楼老师以陈伟平老师课堂设计中“关于全球化下四种未来世界的发展图景选择与分析”为例肯定了伟平老师的探索,她从培养学生的批判性思维特质方面进行了剖析,强调这些思维特质正是现代社会公民所需要的,也是历史学科的价值体现。

  作为教育工委机关的“两学一做”主题实践活动,中山市教研室主任、中学物理特级教师何晋中主任对本次活动进行了点评。何晋中主任首先充分肯定楼卫琴名师工作室的活动形式,无论是分小组组织活动,还是学员3分钟发言、500字作业等,在带给学员压力的同时,也更有利于学员的成长。优秀的党员团队,在教育实践中争做合格党员容易产生共生效应,在教师群体中能产生辐射作用。何主任勉励楼卫琴名师工作室学员,珍惜机会让自己更优秀。

  其次,针对课堂观察,何主任鼓励在教学中引进科学的观察量表,为学科素养的提升、课堂教学能力的提高服务。在实践的基础上,何主任对课堂观察量表提出了好填、好用两点修改意见。建议我们在设计量表时,要更充分考虑各种要素,诸如教师的位置、教师的行为等,应更为具体。

  最后,何主任从知识框架的梳理、题目的选取两个细节对陈伟平老师的课堂作了点评。何主任提到,知识框架需要整理,但是我们应该思考,如何借助整理知识框架来提升学生的思维能力。至于题目的选取、运用,老师应该极其珍惜,把高考真题当作宝贝,不仅仅追求答案的正确,应该像命题人一样思考,从如何获取材料、如何设问等方面充分挖掘高考真题的价值。

  此次的名师“两学一做”教育实践课堂观察活动虽然结束了,但是,关于党员课堂示范探索、培养合格现代公民的实践与思考仍将继续,在探索的道路上,我们这个以党员为主力的名师团队将会一直努力,争创示范。